CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

1

§Bài 1: Tin học là một ngành khoa học.

1

1. Sự hình thành và phát triển của Tin học.

2. Đặc tính và vai trò máy tính điện tử.

3. Thuật ngữ “Tin học”.

* Kiến thức

• Biết Tin học là một ngành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ.
• Biết được sự phát triển mạnh mẽ của Tin học do nhu cầu của xã hội.
• Biết các đặc trưng ưu việt của máy tính
• Biết được một số ứng dụng của Tin học và máy tính điện tử trong các họat động của đời sống.

Phẩm chất và năng lực:

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

2

§Bài 2: Thông tin và dữ liệu.

2

3

1. Khái niệm thông tin và dữ liệu.

2. Đơn vị đo lượng thông tin.

3. Các dạng thông tin

4. Mã hóa thông tin.

5. Biểu diễn thông tin trong máy tính.

Kiến thức

• Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hoá thông tin cho máy tính.
• Biết một số dạng biểu diễn thông tin trong máy tính.
• Biết đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit.
• Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin.

Kỹ năng

• Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Mục 2. Đơn vị đo lượng thông tin

GV chỉ giới thiệu bit là đơn vị nhỏ nhất để biểu diễn và lưu trữ thông tin, chỉ có thể nhận một trong hai trạng thái kí hiệu là “0” và “1” và các bội của bit.

Mục 5, điểm a, dấu tròn thứ nhất

Chỉ giới thiệu hệ đếm La Mã sử dụng một nhóm các chữ cái để biểu thị số

Mục 5. Biểu diễn số nguyên, số thực

GV chỉ giới thiệu nội dung 3 câu sau dấu tròn thứ 2; không giới thiệu bản biễu diễn số nguyên; Chỉ giới thiệu nội dung khổ đầu của dấu tròn thứ ba. Nội dung còn lại HS tự đọc

3

BTTH 1: Làm quen với thông tin và mã hóa thông tin.

4

5

Cả bài

Kiến thức

• Củng cố hiểu biết ban đầu về Tin học, máy tính.
• Sử dụng bộ mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên.

Kỹ năng

• Biết mã hóa những thông tin đơn giản thành dãy bit
• Viết được số thực dấu phảy động

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

Hướng dẫn HS tự thực hiện.

- Nội dung BTTH.

- Có thể mở rộng hướng dẫn thêm cách chuyển đổi giữa các hệ đếm

4

§Bài 3: Giới thiệu về máy tính.

6

7

1. Khái niệm hệ thống tin học.

2. Sơ đồ cấu trúc máy tính

3. Bộ xử lý trung tâm

4. Bộ nhớ trong

5. Bộ nhớ ngoài

6. Thiết bị vào

7. Thiết bị ra

8. Hoạt động của máy tính

Kiến thức

• Biết chức năng các thiết bị chính của máy tính .
• Biết máy tính làm việc theo nguyên lí J. Von Neuman

Kỹ năng

• Nhận biết được các bộ phận chính của máy tính.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Dạy học theo dự án.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Cập nhật các linh kiện, thiết bị mới hiện nay thông qua hình ảnh và giá cả.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Các mục 3,4,5,6,7

Cập nhật các thiết bị mới, thông dụng để giới thiệu.

5

BTTH 2: Làm quen với máy tính

8

Cả bài

Kiến thức

• Quan sát và nhận biết được các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị khác như máy in, bàn phím, ổ đĩa, cổng USB; …

Kỹ năng:

• Làm quen và tập một số thao tác sử dụng bàn phím, chuột.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Dạy học trải nghiệm.

- Hình thức tự học và thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

Hướng dẫn HS tự thực hiện.

- Hs tìm hiểu linh kiện, thiết bị để lắp ráp máy tính bàn.

- Hs tìm hiểu cấu hình, giá cả máy tính laptop của các hãng.

CHỦ ĐỂ 1: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN

6

§1. Khái niệm bài toán và thuật toán.

9

Kiến thức:

• HS cần biết cả hai cách biểu diễn thuật toán là sơ đồ khối và ngôn ngữ liệt kê;

Kỹ năng:

• HS chỉ cần sử dụng được một trong hai cách (sơ đồ khối hoặc liệt kê) để mô tả thuật toán.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Cho 2 ví dụ đơn giản, gần gủi để nắm khái niệm.

- Từ đó nắm cách biểu diễn thuật toán qua vd trên.

Mục 1 Khái niệm bài toán

Chỉ dạy 2 ví dụ để minh họa khái niệm thuật toán

§2. Bài toán và thuật toán tìm giá trị lớn nhất.

10

Kiến thức

• Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các đặc trưng chính của thuật toán.
• Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối và ngôn ngữ liệt kê.
• Hiểu một số thuật toán thông dụng.

Kỹ năng

• Xây dựng được thuật toán giải tìm giá trị lớn nhất của 3 số nguyên.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Mô phỏng thuật toán qua ppt, video,...

- Không bắt buộc biểu diễn thuật toán bằng cả 2 cách.

§3. Bài toán và thuật toán kiểm tra tính nguyên tố.

11

Kiến thức

• Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các đặc trưng chính của thuật toán.
• Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối và ngôn ngữ liệt kê.
• Hiểu một số thuật toán thông dụng.

Kỹ năng

• Xây dựng được thuật toán kiểm tra tính nguyên tố của 1 số nguyên dương.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Mô phỏng thuật toán qua ppt, video,...

- Không bắt buộc biểu diễn thuật toán bằng cả 2 cách.

- GV có thể thay đổi nội dung câu hỏi bài toán tùy thuộc vào đối tượng HS.

§4. Bài toán và thuật toán sắp xếp bằng tráo đổi.

12

Kiến thức

• Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các đặc trưng chính của thuật toán.
• Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối và ngôn ngữ liệt kê.
• Hiểu một số thuật toán thông dụng.

Kỹ năng

• Xây dựng được thuật toán sắp xếp bằng cách tráo đổi.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Mô phỏng thuật toán qua ppt, video,...

- Không bắt buộc biểu diễn thuật toán bằng cả 2 cách.

- GV có thể thay đổi nội dung câu hỏi bài toán tùy thuộc vào đối tượng HS.

Mục 3 Một số ví dụ về thuật toán

Chỉ dạy 2 ví dụ, không bắt buộc biểu diễn thuật toán bằng cả 2 cách. Có thể sử dụng ví dụ khác phù hợp đối tượng HS

7

Bài tập chủ đề 1

13

14

Ôn bài 1->4

Hệ thống kiến thức đã học.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

Hướng dẫn HS tự thực hiện.

- Cho một số bài toán cơ bản, xây dựng thuật toán thông dụng (số, ước số, bội số, gtln, gtnn, …)

8

§Bài 5: Ngôn ngữ lập trình

15

1. Ngôn ngữ máy.

2. Hợp ngữ.

3. Ngôn ngữ bậc cao.

Kiến thức

• Biết được khái niệm ng² máy, hợp ngữ và ng² bậc cao.

Kỹ năng

• Phân biệt được khái niệm ng² máy, hợp ngữ và ngôn ngữ lập trình bậc cao.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Chọn NNLT bậc cao thông dụng để giới thiệu HS (pascal, python, C++,..)

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Cả bài

Chỉ giới thiệu sơ lược NN máy và họp ngữ. Chọn NNLT bậc cao thông dụng để giới thiệu.

10

§Bài 6: Giải bài toán trên máy tính.

16

1. Xác định bài toán.

2. Lựa chọn hoặc thiết kế thuật toán

3. Viết chương trình.

4. Hiệu chỉnh.

5. Viết tài liệu.

Kiến thức

• Biết các bước cơ bản khi tiến hành giải toán trên máy tính: xác định bài toán, xây dựng thuật toán, lựa chọn cấu trúc dữ liệu, viết chương trình, hiệu chỉnh, đưa ra kết quả và hướng dẫn sử dụng.

Kỹ năng

- Nhận biết được các bước cơ bản khi tiến hành giải bài toán trên máy tính.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Mục 2 điểm b, Diễn tả thuật toán phần sơ đồ khối và ví dụ mô phỏng

Hs tự học

9

KTĐG GIỮA KỲ 1

17

Tuần 8 (bài 1 -> bài 6)

Theo ma trận, bảng đặc tả chung của Tổ

Hoàn thành bài kiểm tra

- Kiểm tra trên lớp.

(theo lịch của trường và Sở GDĐT Quảng Nam)

11

§Bài 7: Phần mềm máy tính.

18

1. Phần mềm hệ thống.

2. Phần mềm ứng dụng.

Kiến thức

• Biết khái niệm phần mềm máy tính.
• Phân biệt được phần mềm hệ thống và pm ứng dụng.

Kỹ năng

- Phân biệt được phần mềm hệ thống và pm ứng dụng.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Giới thiệu một số PM thông dụng như liên quan đến quản lý trường, dạy học và học tập.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Cả bài

GV cần cập nhật nội dung mới trong các ví dụ và chọn các phần mềm ứng dụng thông dụng để giới thiệu.

12

§Bài 8: Những ứng dụng của Tin học.

19

1. Giải các bài toán KHKT

2. Hỗ trợ việc quản lí

3. Tự động hóa và điều khiển

4. Truyền thông.

5. Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phòng.

6. Trí tuệ nhân tạo

7. Giáo dục

8. Giải trí.

Kiến thức

• Biết được ứng dụng chủ yếu của MTĐT trong các lĩnh vực đời sống xã hội.
• Biết rằng có thể sử dụng một số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu quả học tập, làm việc và giải trí.

Kỹ năng

- Có thể biết ứng dụng một số phần mềm vào cuộc sống.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Dạy học trải nghiệm.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Cập nhật lựa chọn những ứng dụng mới hiện nay để thay thế các nội dung đã cũ.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Cả bài

GV lựa chọn thông tin mới thay các nội dung lạc hậu để để giới thiệu.

13

§Bài 9: Tin học và xã hội.

20

1. Ảnh hưởng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội

2. Xã hội tin học hóa.

3. Văn hóa và pháp luật trong xã hội tin học hóa.

Kiến thức

• Biết được ảnh hưởng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội.
• Biết được những vấn đề thuộc văn hoá và pháp luật trong xã hội tin học hoá

Kỹ năng

- Thấy được tin học có ảnh hưởng rất lớn đối với sự phát triển mọi mặt của XH.

- Kể được những thành tựu trong xã hội tin học hóa

Phẩm chất và năng lực:

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng mạng Internet, zalo, facebook,…

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Cả bài

Cần cập nhât những ảnh hưởng của Tin học trong xã hội hiện nay để trình bày.

14

Ôn tập chủ đề 1

21

Ôn lại Bài 1 ->9

Hệ thống kiến thức đã học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Dạy học trải nghiệm.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Hướng dẫn HS tự thực hiện.

CHỦ ĐỀ 2: HỆ ĐIỀU HÀNH

15

§Bài 10: Khái niệm về hệ điều hành.

22

1. Khái niệm HĐH.

2. Các chức năng và thành phần của HĐH.

3. Phân loại HĐH

Kiến thức

• Biết khái niệm hệ điều hành.
• Biết chức năng và các thành phần chính của hđh.

Kỹ năng

- Chưa đòi hỏi phải biết các thao tác cụ thể.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Trình chiếu một số HĐH phổ biến hiện nay.

Mục 3. Phân loại hệ điều hành

HS tự học

§Bài 11: Tệp và thư mục

23

1. Tệp và thư mục.

2. Hệ thống quản lí tệp.

Kiến thức

• Hiểu khái niệm tệp và qui tắc đặt tên tệp.
• Hiểu khái niệm thư mục, cây thư mục.

Kỹ năng

• Nhận dạng được tên tệp, thư mục, đường dẫn.
• Đặt được tên tệp, thư mục

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp hoặc phòng máy.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Mục 1. Tệp và thư mục

GV chỉ cần minh họa tệp, thư mục, cây thư mục trong HĐH thông dụng được lựa chọn

Mục 2. Hệ thống quản lí Tệp

HS tự đọc

§Bài 12: Giao tiếp với hệ điều hành.

24

25

1. Nạp HĐH

2. Cách làm việc với HĐH

3. Ra khỏi hệ thống.

Kiến thức

• Hiểu được quy trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành và ra khỏi hệ thống.
• Hiểu được các thao tác xử lý: sao chép tệp; xoá tệp, đổi tên tệp; tạo và xoá thư mục.

Kỹ năng

• Thực hiện được một số lệnh thông dụng
• Thực hiện được các thao tác với tệp và thư mục: tạo, xóa, di chuyển, đổi tên thư mục và tệp Phẩm chất và năng lực
• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp hoặc phòng máy.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Giới thiệu các chế độ ra khỏi hệ thống trong HĐH thông dụng được lựa chọn.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Mục 3. Ra khỏi hệ thống

Giới thiệu các chế độ ra khỏi hệ thống trong HĐH thông dụng được lựa chọn

§Bài 13: Một số hệ điều hành thông dụng.

26

1. HĐH MS_DOS

2. HĐH Windows

3. Các HĐH Unix và Linux

Kiến thức

• lịch sử phát triển của hệ điều hành.
• Biết một số đặc trưng cơ bản của một số hđh hiện nay.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp hoặc phòng máy.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Mục 1 Hệ điều hành MS DOS

HS tự học

Mục 3 Hệ điều hành UNIX và LINUX

Giới thiệu tóm tắt cập nhật UNIX và LINUX.

16

BTTH 3: Làm quen với HĐH

BTTH 4: Giao tiếp với HĐH Windows

27

Kiến thức

• Thực hiện các thao tác vào/ra hệ thống một cách an toàn.
• Làm quen với các thiết bị như bàn phím, chuột, dây nối, nút khởi động, …

Kỹ năng

• Biết thực hiện các thao tác với chuột một cách chính xác và dứt khoát.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

Sử dụng HĐH Windows thông dụng hiện nay để hs thực hành.

17

BTTH 5: Thao tác với tệp và thư mục

28

29

Bài tập và thực hành 3,4,5

Kiến thức

• Nắm được ý nghĩa các thành phần chủ yếu của một cửa sổ và màn hình nền.

Kỹ năng

• Làm quen với các thao tác cơ bản tác động lên cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn trong Windows 2000/XP/ 10/16
• Biết cách kích hoạt chương trình thông qua nút Start.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

- Tích hợp 03 bài thành 2 bài tập và thực hành, sử dụng HĐH thông dụng được lựa chọn để HS thực hành

- Hướng dẫn HS tự thực hành:

+ HS có máy tính xem hướng dẫn trên video để thực hành.

+ HS không có máy thì sẽ học bù khi quay lại trường.

18

BTTH tổng hợp.

30

31

Ôn bài 10->12.

Hệ thống kiến thức đã học.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

Hướng dẫn HS tự thực hiện.

19

Ôn tập chủ đề 2

32

33

Ôn bài 10->12.

Hệ thống kiến thức đã học.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

Hướng dẫn HS tự thực hiện.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

20

Ôn tập cuối kỳ 1

34

35

Ôn nội dung bài từ bài 1->13.

Hệ thống kiến thức đã học.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

21

KTĐG CUỐI KỲ 1

36

Tuần 18 (bài 1 -> bài 13)

Theo ma trận, bảng đặc tả chung của Tổ

- Kiểm tra trên lớp.

(theo lịch của trường và Sở GDĐT Quảng Nam)

CHƯƠNG III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

22

§Bài 14: Khái niệm về soạn thảo văn bản

37

38

1. Các chức năng chung của Hệ STVB

2. Một số quy ước trong việc gõ văn bản.

3. Chữ Việt trong STVB.

Kiến thức

• Biết các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản.
• Biết các đơn vị xử lý trong văn bản (ký tự, từ, câu, dòng, đoạn, trang).
• Biết các vấn đề liên quan đến soạn thảo văn bản tiếng Việt

Kỹ năng:

• Sử dụng được bảng chọn, thanh công cụ

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Mục 1, điểm d. Một số chức năng khác

Chỉ giới thiệu, liệt kê một số chức năng thông dụng.

Mục 2. Một số qui ước trong việc gõ văn bản

HS tự học.

Mục 3. Chữ Việt trong soạn thảo văn bản. điểm b) Gõ chữ việt, Cách gõ TELEX và VNI

Chỉ dạy một cách gõ tiếng Việt.

Mục 3, các điểm c) và d)

Chỉ cần giới thiệu về bộ mã Unicode và bộ phông tương ứng

Mục 3, điểm e)

Hướng dẫn HS tự học

Câu hỏi và bài tập: Bài 4, bài 6

HS chỉ thực hiện bài tập tương ứng cách gõ chữ Việt được lựa chọn

CHỦ ĐỀ 3: HỆ SOẠN THẢO VĂN BẢN MICROSOFT WORD

23

§Bài 15: Làm quen với Microsoft Word. Mục 1 và mục 2

39

40

1. Màn hình làm việc Word.

2. Kết thúc phiên làm việc Word.

3. Soạn thảo VB đơn giản.

Kiến thức

• Biết màn hình làm việc của hệ soạn thảo văn bản
• Hiểu các thao tác soạn thảo văn bản đơn giản: mở tệp văn bản, gõ văn bản, ghi tệp.

Kỹ năng

• Thực hiện được việc soạn thảo văn bản đơn giản.
• Thực hiện được các thao tác mở tệp, đóng tệp, tạo tệp mới, ghi tệp văn bản.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- GV sử dụng Office thông dụng hiện nay để giới thiệu cho HS (2007 trở lên)

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

§Bài 16: Định dạng văn bản.

41

1. Định dạng kí tự.

2. Định dạng đoạn văn bản.

3. Định dạng trang.

Kiến thức

• Hiểu nội dung việc định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản và định dạng trang.

Kỹ năng

• Thực hiện được đ.dạng k.tự, định dạng đoạn văn bản.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Mục 1) và 2)

Chỉ dạy một trong hai cách. Cách còn lại HS tự học.

BTTH 6: Làm quen với Word.

42

43

Mục 2 Nội dung

Kiến thức        

• Củng cố các khái niệm về soạn thảo văn bản và bước đầu làm quen với Microsoft word

Kỹ năng

• Nắm được chữ Việt trong soạn thảo văn bản, biết soạn thảo một văn bản đơn giản, biết mở một tệp, sao chép, xoá một văn bản.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

-Hướng dẫn HS thực hành trên máy tính hoặc thiết bị thông minh cho những HS có thiết bị.

- HS không có thiết bị thì được dạy khi quay trở lại trường.

BTTH 7: Định dạng văn bản

44

45

Mục 2 phần b)

Kiến thức

• Nắm được các thuộc tính định dạng văn bản.

Kỹ năng

• Luyện tập các kĩ năng định dạng đoạn văn bản, gõ tiếng Việt.
• Biết soạn và trình bày một văn bản hành chính thông thường.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

Chỉ yêu cầu HS soạn đoạn văn bản ngắn để thực hiện định dạng.

§Bài 17: Một số chức năng khác

46

1. Định dạng kiểu danh sách

2. Ngắt trang và đánh số trang.

3. In văn bản.

Kiến thức

• Hiểu khái niệm và các thao tác định dạng ký tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn bản, danh sách liệt kê, chèn số thứ tự trang.
• Biết cách in văn bản.

Kỹ năng

• Định dạng được văn bản theo mẫu

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Mục 1. Định dạng kiểu danh sách.

Chỉ dạy một cách. Cách còn lại HS tự học.

Mục 2. Ngắt trang và đánh số trang.

Hướng dẫn HS tự học.

Mục 3, điểm a, xem trước khi in

Giới thiệu chế độ xem trước khi in được thể hiện khi tiến hành lệnh in văn bản

§Bài 18: Các công cụ trợ giúp soạn thảo.

47

1. Tìm kiếm và thay thế.

2. Gõ tắt và sửa lỗi.

Kiến thức

• Biết khái niệm và các thao tác tìm kiếm và thay thế.

Kỹ năng

• Thực hiện được tìm kiếm, thay thế một từ hay một câu

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Mục 1 điểm c)

HS tự học.

Mục 2 Gõ tắt và sửa lỗi

HS tự học.

BTTH 8: Sử dụng một số công cụ trợ giúp soạn thảo.

48

49

Mục 2, các câu b, c, d, e.

Kiến thức

• Hiểu khái niệm và các thao tác định dạng ký tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn bản, danh sách liệt kê, chèn số thứ tự trang.
• Biết cách in văn bản.

Kỹ năng

- Định dạng được kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu và dạng số thứ tự.

- Đánh số trang và in văn bản.

- Sử dụng một số công cụ trợ giúp soạn thảo của Word để nâng cao hiệu quả khi soạn thảo văn bản.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

Không yêu cầu HS thực hiện.

§Bài 19: Tạo và làm việc với bảng.

50

1. Tạo bảng.

2. Các thao tác với bảng

Kiến thức

• Biết các thao tác: tạo bảng; chèn, xoá, tách, gộp các ô, hàng và cột.
• Biết soạn thảo và định dạng bảng.

Kỹ năng

• Thực hiện được tạo bảng, các thao tác trên bảng và soạn thảo văn bản trong bảng.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Mục 1. Tạo bảng

Chỉ dạy một cách. Cách còn lại hướng dẫn HS tự học

Mục 2 điểm b, c, d

Hướng dẫn HS tự học.

BTTH 9: BTTH tổng hợp

51

52

Cả bài

Kiến thức

- Thực hành làm việc với bảng: tạo bảng, căn chỉnh các ô, tách và gộp ô, trình bày bảng

Kỹ năng

- Vận dụng tổng hợp các kỹ năng đã học trong soạn thảo để soạn một văn bản hoàn chỉnh, cụ thể

- Gõ văn bản chữ Việt

- Định dạng ký tự và định dạng đoạn văn

- Định đạng kiểu danh sách

Sử dụng bảng trong soạn thảo

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

- Hướng dẫn HS thực hành trên máy tính hoặc thiết bị thông minh cho những HS có thiết bị.

- HS không có thiết bị thì được dạy khi quay trở lại trường.

KTĐG GIỮA KỲ 2

53

Tuần 26 (Bài 14 ->bài 19)

Theo ma trận, bảng đặc tả chung của Tổ

Hoàn thành nội dung bài kiểm tra

- Kiểm tra trên lớp.

(theo lịch của trường và Sở GDĐT Quảng Nam)

Ôn tập chủ đề 3

54

Ôn bài 14->19.

Hệ thống kiến thức đã học.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

Không yêu cầu HS thực hiện.

24

BTTH chủ đề 3, BTTH6-9

55

56

- Dạy học phòng máy.

- Dạy học trải nghiệm.

Không yêu cầu HS thực hiện.

26

BTTH chủ đề 3, BTTH6-9

55

56

- Dạy học phòng máy.

- Dạy học trải nghiệm.

Không yêu cầu HS thực hiện.

CHỦ ĐỀ 4: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

27

§Bài 20: Mạng máy tính

§Bài 21: Mạng thông tin toàn cầu Internet.

57

58

59

60

Mục 4 Các mô hình mạng.

Kiến thức

• Biết nhu cầu mạng máy tính trong lĩnh vực truyền thông.
• Biết khái niệm mạng máy tính

Biết một số loại mạng máy tính.

Kỹ năng

Phân biệt được qua hình vẽ:

- Các mạng LAN, WAN

- Các mạng không dây và có dây

- Một số thiết bị kết nối

- Mô hình ngang hàng và mô hình khách chủ

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

Kiến thức

• Biết khái niệm mạng thông tin toàn cầu Internet và lợi ích của nó.
• Biết các phương thức kết nối thông dụng với Internet.
• Biết sơ lược cách kết nối các mạng trong Internet

Kỹ năng

– Có khả năng kết nối Internet gia đình bằng đường điện thoại, thông qua hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ hoặc sử dụng tài khoản công cộng

- Có khả năng lựa chọn gói cước gia đình thích hợp

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

GV chỉ giới thiệu rất sơ lược

Câu hỏi và bài tập 5

Không yêu cầu thực hiện

1. Internet là gì?

2. Kết nối internet bằng cách nào?

3. Các máy tính trong internet giao tiếp với nhau bằng cách nào?

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Giới thiệu một số nhà mạng kết nối internet hiện nay.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

§Bài 21: Mạng thông tin toàn cầu Internet.

Bài 22: Một số dịch vụ cơ bản của Internet.

59

60

61

62

Mục 2 điểm a, Sử dụng modem qua đường điện thoại.

Kiến thức

• Biết khái niệm mạng thông tin toàn cầu Internet và lợi ích của nó.
• Biết các phương thức kết nối thông dụng với Internet.
• Biết sơ lược cách kết nối các mạng trong Internet

Kỹ năng

– Có khả năng kết nối Internet gia đình bằng đường điện thoại, thông qua hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ hoặc sử dụng tài khoản công cộng

- Có khả năng lựa chọn gói cước gia đình thích hợp

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

Kiến thức

• Biết khái niệm trang Web, Website
• Biết chức năng trình duyệt Web
• Biết các dịch vụ: tìm kiếm thông tin, thư điện tử

Kỹ năng

• Sử dụng được trình duyệt Web
• Thực hiện được tìm kiếm thông tin trên Interrnet.
• Thực hiện được việc gửi và nhận thư điện tử.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Dạy học trải nghiệm.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

Không yêu cầu thực hiện

Mục 3. Các máy tính trong Internet giao tiếp với nhau bàng cách nào.

HS tự học.

1. Tổ chức và truy cập thông tin.

2. Tìm kiếm thông tin trên internet.

3. Thư điện tử.

4. Vấn đề bảo mật thông tin

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Hướng dẫn hs lập gmail cá nhân hỗ trợ học tập và liên quan ồ sơ TNTHPT.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

§Bài 22: Một số dịch vụ cơ bản của Internet.

Ôn tập chủ đề 4

61

62

63

Mục 2 Tìm kiếm thông tin trên Internet

Kiến thức

• Biết khái niệm trang Web, Website
• Biết chức năng trình duyệt Web
• Biết các dịch vụ: tìm kiếm thông tin, thư điện tử

Kỹ năng

• Sử dụng được trình duyệt Web
• Thực hiện được tìm kiếm thông tin trên Interrnet.
• Thực hiện được việc gửi và nhận thư điện tử.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

Hệ thống kiến thức đã học.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Dạy học trải nghiệm.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

GV sử dụng các công cụ tìm kiếm thông tin thông dụng hiện nay để giới thiệu.

Mục 3 Thư điện tử

GV sử dụng các trang web đãng kí hòm thư điện tử thông dụng hiện nay để giới thiệu.

Mục 4, điểm b. Mã hóa dữ liệu

HS tự học.

Ôn bài 20->22.

- Hướng dẫn hs tự tìm hiểu từng nội dung bài học thông qua phiếu học tập, câu hỏi, trò chơi,... để học sinh trình bày nội dung hiểu được.

- Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn lại kiến thức (phần mềm .ppt, mindmap, ...)

BTTH 10: Sử dụng trình duyệt phổ biến hiệ nay

64

65

Kiến thức

- Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer.

- Làm quen với một số trang web để đọc thông tin và duyệt các trang web bằng các địa chỉ           liên kết.

Kỹ năng

- Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer.

- Biết truy cập vào một số trang web.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Dạy học trải nghiệm.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

Cập nhật các trình duyệt web thông dụng hiện nay để HS thực hành.

28

BTTH 11: Thư điện tử và máy tìm kiếm thông tin

66

67

Kiến thức        

- Nắm được một số dịch vụ của Internet về thư điện tử và tìm kiếm thông tin.

Kỹ năng

- Biết đăng ký một hộp thư điện tử mới.

- Xem, soạn và gửi thư điện tử

- Tìm kiếm thông tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm t.tin.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Dạy học trải nghiệm.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

Cập nhật các trình duyệt web thông dụng hiện nay để HS thực hành.

29

BTTH 11: Thư điện tử và máy tìm kiếm thông tin

Ôn tập cuối kỳ 2

66

67

68

69

Bài thực hành 10 & Bài thực hành 11

Kiến thức        

- Nắm được một số dịch vụ của Internet về thư điện tử và tìm kiếm thông tin.

Kỹ năng

- Biết đăng ký một hộp thư điện tử mới.

- Xem, soạn và gửi thư điện tử

- Tìm kiếm thông tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm t.tin.

Phẩm chất và năng lực

• Phát triển Phẩm chất và năng lực giải quyết vấn đề, Phẩm chất và năng lực hợp tác và giao tiếp, làm chủ bản thân
• Phẩm chất và năng lực tự học, tư duy

, năng lực Tin học

Hệ thống kiến thức đã học.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Dạy học trải nghiệm.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên phòng máy.

- Dạy học theo nhóm kết hợp với dạy học cá nhân.

- Hình thức thảo luận.

- Địa điểm trên lớp.

-GV cập nhật các trình duyệt web, máy tìm kiếm thông tin, website đăng kí hòm thư điện tử thông dụng hiện nay để HS thực hành.

-Tổ chức HS thực hành trên máy tính hoặc thiết bị thông minh có trình duyệt web và kết nối được Internet

-HS không có thiết bị thông minh thì đến trường học bù

Ôn bài 14->22.

30

KTĐG CUỐI KỲ 2

70

Tuần 35 (bài 14 ->bài 22)

Theo ma trận, bảng đặc tả chung của Tổ.

- Kiểm tra trên lớp.

(theo lịch của trường và Sở GDĐT Quảng Nam)

31

STT

Bài học

Số tiết

Yêu cầu cần đạt

Hình thức/địa điểm dạy học

Hướng dẫn thực hiện

Ghi chú

CHƯƠNG I : Khái niệm về Cơ sở dữ liệu

6

1

§1.Một số khái niệm cơ bản

1

2

1.Về kiến thức

- Biết các vấn đề cần giải quyết trong một bài tóan quản lí và sự cần thiết phải có CSDL.

- Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống.                                

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

- Khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL.

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Hướng dẫn hs tự học/ Trên lớp

Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học thông qua các câu hỏi trong phiếu học tập, cho học sinh trình bày nội dung mình tìm hiểu được.

Mục 3b,3c không dạy

2

§2.Hệ quản trị cơ sở dữ liệu

3

4

1. Kiến thức

- Biết các chức năng của hệ QTCSDL.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

- Khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL.

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Hướng dẫn hs tự học/ Trên lớp

Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học thông qua các câu hỏi trong phiếu học tập, cho học sinh trình bày nội dung mình tìm hiểu được.

Mục 2 Khuyến khích hs tự học

3

Bài thực hành số 1.

Tìm hiểu CSDL

5

6

1. Kiến thức

- Biết một số công việc cơ bản khi xây dựng một CSDL đơn giản.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Hướng dẫn hs tự học/ Trên lớp

CHƯƠNG II : Hệ quản trị cơ sở dữ liệu Microsoft Access

30

4

§3.Giới thiệu Microsoft Access

7

1.Kiến thức:

- Biết những khả năng của Access như một hệ QTCSDL (khai báo, lưu trữ, xử lí dữ liệu);

-Biết bốn đối tượng chính trong Access: bảng (Table), mẫu hỏi (Query), biểu mẫu (Form), báo cáo (Report);

-Liên hệ được một bài toán quản lí gần gũi với HS cùng các công cụ quản lí tương ứng trong Access;

2.Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

-Biết cách tạo bảng và cách khai báo dữ liệu, thao tác trên bảng, tạo biểu mẫu.

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Hoạt động nhóm/

Trên lớp

Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học thông qua các câu hỏi trong phiếu học tập, cho học sinh trình bày nội dung mình tìm hiểu được.

Chiếu video mô phỏng chương trình quản lý thư viện và quản lý đoàn viên cho hs quan sát để kích thích ham muốn học tập của học sinh.

Gộp nội dung Mục 1 và Mục 2 thành mục 1

Sắp xếp Mục 3 với Mục 4 thành mục 2

Đổi tên mục 5 thành mục 3

5

§4.Cấu trúc bảng

8

1. Kiến thức:

- Thấy được lợi ích của việc tạo cấu trúc bảng

- Biết cách tạo các trường, kiểu dữ liệu và các thuộc tính. Nội dung cần xác định khi tạo cấu trúc bảng.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

- Biết cách tạo cấu trúc bảng

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Hướng dẫn hs tự học/ Trên lớp

Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học thông qua các câu hỏi trong phiếu học tập, cho học sinh trình bày nội dung mình tìm hiểu được.

Mục 2a: Một số tính chất của trường

Chỉ định khóa chính

-Khuyến khích hs tự đọc

- Gv minh họa Nd này trực tiếp trên Access.

6

ÔN TẬP

9

Theo cấu trúc ma trận đề của Tổ

7

KIỂM TRA GIỮA KỲ 1

10

1. Về kiến thức:

- Thực hiện được các thao tác trên bảng, làm việc với bảng trong cả hai chế độ;

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

3. Phẩm chất:

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Phòng máy tính hoặc phòng học

8

Bài thực hành số 2.

Tạo cấu trúc bảng

11

12

1. Về kiến thức:

- Thực hiện được các thao tác tạo cấu trúc trên bảng, làm việc với bảng

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

3. Phẩm chất:

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Phòng máy

Hướng dẫn học sinh thực hành.

Giới thiệu tóm tắt nội dung bài 2a để hướng dẫn cho học sinh

9

§5.Các thao tác cơ bản trên bảng

13

1. Kiến thức:

- Biết cập nhật dữ liệu cho bảng và khai thác dữ liệu đó.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

Sử dụng công nghệ thông tin

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Hoạt động nhóm/

Trên lớp

Cho học sinh tìm hiểu nội dung bài học theo nhóm sau đó gọi đại hs các nhóm trình bày các thao tác trên máy tính.

Mục 2b: HS tự học

Mục 3 HS tự học có hướng dẫn

10

Bài thực hành số 3. Thao tác trên bảng

14

15

1. Về kiến thức:

- Thực hiện được các thao tác trên bảng, làm việc với bảng trong cả hai chế độ;

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

3. Phẩm chất:

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Phòng máy

Hướng dẫn học sinh thực hành.

Bài 3 câu c và bài 4 hs tự thực hành

11

§6.Biểu mẫu

16

1. Về kiến thức:

- Hiểu khái niệm biểu mẫu, công dụng của biểu mẫu;

- Biết các chế độ làm việc với biểu mẫu: chế độ trang dữ liệu, chế độ thiết kế, chế độ biểu mẫu;

- Biết cách tạo biểu mẫu đơn giản và dùng chế độ thiết kế để chỉnh sửa cấu trúc biểu mẫu;

- Biết sử dụng biểu mẫu để nhập và chỉnh sửa dữ liệu;

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Hoạt động nhóm/

Trên lớp

Thực hiện thao tác tạo biểu mẫu trên máy tính cho hs quan sát sau đó cho hs thực hiện lại trên máy.

Mục 3 chế độ làm việc với biểu mẫu hs tự đọc.

12

Bài thực hành số 4.

Tạo biểu mẫu đơn giản

17

1. Về kiến thức:

- Biết tạo biểu mẫu đơn giản (dùng thuật sĩ sau đó chỉnh sửa thêm bằng chế độ thiết kế);

- Biết dùng biểu mẫu để nhập dữ liệu và chỉnh sửa dữ liệu đã nhập trong bảng;

- Cập nhật và tìm kiếm thông tin trong chế độ trang dữ liệu của biểu mẫu

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- HS nhận thức được lợi ích cũng như tầm quan trọng của các công cụ phần mềm nói chung cũng như của hệ QTCSDL nói riêng để có quyết tâm học tập tốt, nắm vững các khái niệm và thao tác cơ sở của Access.

- Tự học, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng CNTT

3. Phẩm chất:

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Phòng máy

Hướng dẫn học sinh thực hành.

Hướng dẫn hs thực hành nếu nhà có thiết bị, nếu hs không có thết bị sẽ thực hành sau khi đến trường.

Giáo viên chỉ yêu cầu nhập mỗi bảng khoản 3 bản ghi để thực hành.

13

§7.Liên kết giữa các bảng

18

1) Về kiến thức:

- Biết khái niệm liên kết giữa các bảng, sự cần thiết và ý nghĩa của việc tạo liên kết;

- Biết cách tạo liên kết trong Access.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

- Biết vận dụng thuộc tính khóa chính để liên kết

3. Phấm chất

- Tự lập, tự tin, tự chủ

Hoạt động nhóm/

Trên lớp

Cho học sinh tìm hiểu nội dung bài học theo nhóm sau đó gọi đại hs các nhóm trình bày các thao tác trên máy tính.

Mục 1: Khái niệm

GV dạy theo sgk

Lưu ý: không yêu cầu học sinh hiểu sâu về liên kết giữa các bảng

14

Bài thực hành số 5.

Liên kết giữa các bảng

19

20

1.Kiến thức:

- Biết khái niệm liên kết giữa các bảng, sự cần thiết à ý nghĩa của việc tạo liên kết

- Biết cách tạo liên kết trong Access

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

- Xây dựng liên kết giữa các bảng

3. Phẩm chất:

- Tự lập, tự tin, tự chủ

Phòng máy

Hướng dẫn học sinh thực hành.

15

§8. Truy vấn dữ liệu

21

22

1. Kiến thức:

+ Hiểu khái niệm mẫu hỏi.

+ Biết các bước chính để tạo một mẫu hỏi;

+ Biết sử dụng hai chế độ: chế độ thiết kế và chế độ trang dữ liệu.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

+ Biết vận dụng một số hàm và phép toán tạo ra các biểu thức số học, biểu thức điều kiện và biểu thức lôgic để xây dựng mẫu 3. Phẩm chất: Độc lập, tự tin

Hoạt động nhóm/

Trên lớp

Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học thông qua các câu hỏi trong phiếu học tập, cho học sinh trình bày nội dung mình tìm hiểu được.

16

Bài thực hành số 6.

Mẫu hỏi trên bảng

23

24

1. Kiến thức:

- Làm quen với việc tạo mẫu hỏi, kết xuất thông tin từ một bảng.

- Mẫu hỏi có sử dụng gộp nhóm.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Biết vận dụng một số hàm và phép toán tạo ra các biểu thức số học, biểu thức điều kiện và biểu thức lôgic để xây dựng mẫu hỏi bằng chế độ thiết kế.

3. Phẩm chất

- Tự lập, tự tin, tự chủ

Phòng máy

Hướng dẫn học sinh thực hành.

17

Ôn tập

25

26

1. Về kiến thức:

- Thực hiện được các thao tác trên bảng,biểu mẫu, mẫu hỏi làm việc với các đối tượng trong cả hai chế độ;

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

3. Phẩm chất:

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Hoạt động nhóm/

Trên lớp

18

KIỂM TRA ĐỊNH KỲ CUỐI KỲ I

27

1. Về kiến thức:

- Nắm được hệ thống kiến thức từ bài 1-8;

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

3. Phẩm chất:

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Trên lớp

19

Bài thực hành số 7.

Mẫu hỏi trên nhiều bảng

28

29

1. Kiến thức:

- Tiếp tục sử dụng các kiến thức về việc tạo mẫu hỏi.

- Làm quen với việc tạo mẫu hỏi, kết xuất thông tin từ một bảng.

- Mẫu hỏi có sử dụng gộp nhóm.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Biết vận dụng một số hàm và phép toán tạo ra các biểu thức số học, biểu thức điều kiện và biểu thức lôgic để xây dựng mẫu hỏi bằng chế độ thiết kế.

3. Phẩm chất:

- Tự lập, tự tin, tự chủ

Phòng máy

Hướng dẫn học sinh thực hành.

20

Bài tập thực hành tổng hợp

30

31

1. Kiến thức

- Biết các loại đối tượng trong Access

- Biết có hai chế độ làm việc với các đối tượng

- Biết các bước để tạo một đối tượng

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

3. Phẩm chất:

Tự lập, tự chủ, tự tin

Phòng máy

Hướng dẫn học sinh thực hành.

21

§9. Báo cáo và kết xuất báo cáo

32

1. Kiến thức:

- Thấy được lợi ích của báo cáo trong công việc quản lí

- Biết các thao tác tạo báo cáo đơn giản.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt: Biết cách tạo báo cáo đơn giản và dùng chế độ thiết kế để chỉnh sửa cấu trúc báo cáo;

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Hướng dẫn hs tự học/ Trên lớp

Thực hiện thao tác tạo báo cáo trên máy tính cho hs quan sát sau đó cho hs thực hiện trên máy.

22

Bài thực hành số 8.

Tạo báo cáo và tổng hợp

33

34

1. Về kiến thức

- Biết được lợi ích của báo cáo trong công tác quản lí.

- Biết các thao tác tạo báo cáo đơn giản bằng thuật sĩ (Wizard)

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Tổng hợp, trình bày và in dữ liệu bằng báo cáo.

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Phòng máy

Hướng dẫn học sinh thực hành.

23

Bài thực hành số 9.

Tạo báo cáo và tổng hợp

35

36

1. Về kiến thức

- Biết được lợi ích của báo cáo trong công tác quản lí.

- Biết các thao tác tạo báo cáo đơn giản bằng thuật sĩ (Wizard)

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Tổng hợp, trình bày và in dữ liệu bằng báo cáo.

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Phòng máy

Hướng dẫn học sinh thực hành.

24

KIỂM TRA GIỮA KỲ II

37

1. Kiến thức

-          Củng cố lại các kiến thức đã học thông qua một số câu hỏi tự luận và trắc nghiệm.

-          Cụ thể nhấn mạnh vào một số nội dung sau: Khái niệm CSDL quan hệ, hệ CSDL quan hệ, phân biệt sự khác nhau giữa khóa và khóa chính, các thao tác thường gặp   trên hệ CSDL quan hệ.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Hợp tác làm việc nhóm, biết tự giải quyết vấn đề, tự học.

- Năng lực riêng: Năng lực giải quyết vấn đề tin học.

3. Phẩm chất

- Có thái độ học tập nghiêm túc.

- Giáo dục, tạo lập thói quen làm việc, học tập có tổ chức, khoa học.

Theo đề của tổ chuyên môn

CHƯƠNG III: Hệ cơ sở dữ liệu quan hệ

8

25

§10. Cơ sở dữ liệu quan hệ

38

39

1.Về kiến thức

- Biết khái niệm mô hình dữ liệu quan hệ và các đặc trưng cơ bản của mô hình này.

- Biết khái niệm cơ sở dữ liệu quan hệ, khoá và liên kết giữa các bảng.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tính toán, Năng lực thực hành .

- Khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL quan hệ.

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Hướng dẫn hs tự học/ Trên lớp

Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học thông qua các câu hỏi trong phiếu học tập, cho học sinh trình bày nội dung mình tìm hiểu được.

Chỉ hệ thống lại kiến thức không giảng chi tiết

26

Bài thực hành số 10.

Hệ CSDL quan hệ

40

41

1. Kiến thức:

- Biết chọn khóa cho các bảng dữ liệu trong một bài toán quen thuộc;

- Biết cách xác lập liên kết giữa các bảng thông qua khóa để có thể tìm được những thông tin liên quan đến một cá thể được quản lý.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo.

- Năng lực tự học, đọc hiểu.

- Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.

Năng lực chuyên biệt:

- HS biết sử dụng phần mềm Microsoft Access để tạo lập csdl, tạo bảng, đặt khóa chính và thiết lập các mối liên kết giữa các bảng;

3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

Phòng máy

- HS tự nghiên cứu BTTH 10

- Có thể bổ sung dạng bài tập ngoài BTTH 10